Herramientas y estrategias digitales para la mediación lectora en la biblioteca [PARTICIPANTES]

Visitas escolares en el aniversario de CASLIT-201Los sábados 9 y 23 de mayo de 2026, de 3:30 p.m. a 5:30 p.m., se realizará el taller virtual Herramientas y estrategias digitales para la mediación lectora en la biblioteca, a cargo de Delia Soto Cáceda, del equipo de Biblioteca de Casa de la Literatura Peruana. La participación es libre, previa inscripción. 

Sobre el taller

Este taller propone integrar los recursos digitales en las prácticas de mediación lectora para potenciar el alcance de la biblioteca. A través de la exploración de entornos virtuales y formatos interactivos, se analizará cómo dinamizar las colecciones y conectar activamente con las comunidades de lectores. Como resultado de esta experiencia, los participantes diseñarán sus propias estrategias de mediación aplicando diversas herramientas digitales.

 

Lista de seleccionados

  1. Angie Pilar Prada Rodríguez
  2. Brenda Isabel Felipe Llantoy
  3. Britney Yajahuanca Gonzales
  4. Carmen Cecilia Sacsa Fernández
  5. Caterina Suzzi
  6. César Gustavo Albornoz Tomé
  7. Claudio Mendoza Ortega
  8. Claudio Renato Salinas Ruiz
  9. Daniela Cristina Alcalde Jácome
  10. Daniela Fernanda Dolorier del Águila
  11. David Adán Zegarra Hidalgo
  12. Diana Claudina Cárdenas Roca
  13. Diana Lucía Huertas Sánchez
  14. Diego Alvarado Pacheco
  15. Doris Ofelia Rojas Callo
  16. Estefany Andreina Barreda López
  17. Fiorella Ccoyllo Quispe
  18. Flor de Liz Ayala Celis
  19. Geraldinne Kimberly Montoya Granados
  20. Gianira Suleima Cadillo Leiva
  21. Jahaira Magaly Guillen Torres
  22. Jennifer Canchari Samamé
  23. Jenny Marisol Calla Umiña
  24. Jesus Carrasco Villegas
  25. Lesly Yoselin Espinoza Ticona
  26. Luis Alexis Nolazco Castro
  27. María Beatriz Castillo Acuña
  28. María del Rosario Tejeda Blua
  29. María Elena del Rosario Guzmán Sánchez
  30. Maria Inés Mamani Copertino
  31. Maritza Elizabeth Sanchez Maqui
  32. Maximiliano Jesús Casas Salinas
  33. Mónica López Esquivel
  34. Nelver Zavaleta Medina
  35. Paola Baldeón Prado
  36. Paola Cristina Huamani Escalante
  37. Patricia Mariella Marín Bardales
  38. Ray Marcelo Romero Sandel
  39. Robert Paúl Córdova Llacza
  40. Ruth Rosa Trujillo Veramendi
  41. Sally Rosario Roman Pardo
  42. Samira Jhade Conde Miranda
  43. Sandra Luz Linares Reátegui
  44. Shelda Elena Pérez Torneros
  45. Shirley Janette Castañeda Tantaleán
  46. Silvia Loraine De Pomar Bendezú
  47. Vanessa Mabel Cruz Ayala
  48. Vanessa Tomairo Mendez
  49. Yda Luz Guillén Nuñez
  50. Yrma Amelia Jordán Vargas Machuca

 

Objetivos

  • Comprender el ecosistema de la lectura digital para estructurar espacios virtuales seguros enfocados en la mediación y el diálogo literario
  • Explorar acervos digitales y bibliotecas de acceso abierto para la selección de textos adecuados al público objetivo
  • Capacitar a los participantes en el uso de plataformas gratuitas para la creación de contenidos visuales, interactivos y de lectura social
  • Diseñar estrategias prácticas de mediación que fomenten la participación e interacción de los escolares y jóvenes.

Programa de contenidos

El taller consta de dos sesiones (de dos horas cada una) que se desarrollarán de la siguiente manera:

Sesión 1: El ecosistema digital abierto y los clubes de lectura virtuales. Acervos y repositorios abiertos: Exploración de bibliotecas digitales gratuitas. Criterios de curaduría, búsqueda y selección de textos atractivos para el público objetivo.  Dinamización de espacios virtuales: Estrategias para fomentar la lectura asincrónica y sincrónica.

Sesión 2: Herramientas de creación e interacción para jóvenes lectores. Creación de contenidos visuales: El paso de lectores a creadores. Taller guiado para diseñar infografías literarias, mapas de personajes y recursos visuales para la mediación. Gamificación y diseño de estrategias: Introducción a la gamificación literaria para evaluar la comprensión y generar entusiasmo (trivias, escape rooms literarios). Elaboración colaborativa de una microestrategia digital lista para aplicar en la biblioteca escolar o el aula.

Metodología

El taller se desarrollará de manera virtual y se empleará una metodología expositiva y participativa. Se revisarán acervos gratuitos y estrategias de fomento a la lectura, y luego se pasará a un laboratorio práctico donde los participantes configurarán clubes virtuales y diseñarán materiales interactivos en tiempo real. Se fomentará el intercambio de saberes previos y la retroalimentación colaborativa.

 

Uso y posibilidades de investigación del Repositorio de la Casa de la Literatura

taller_Herramientas y estrateguias digitales imagen webEl día jueves 21 de mayo de 2026, de 6:00 a 7:30 p.m., se realizará el taller virtual Usos y posibilidades de investigación del Repositorio de CASLIT, a cargo de Ángeles Fernández y María Rodríguez, del equipo de Archivo y conservación de Casa de la Literatura Peruana. La participación es libre, previa inscripción. 

Casa de la Literatura cuenta con un Repositorio, se trata de la primera plataforma digital, gratuita y de acceso libre, especializada en literatura peruana que preserva fuentes documentales y diversas herramientas de investigación. Contamos con 4 comunidades: Exposición permanente Intensidad y altura de la literatura peruana, Exposiciones Temporales, Archivo Institucional y Archivos de autor e instituciones literarias que alojan más de 8000 registros literarios.

 

Objetivo

El objetivo de este taller es mostrar los diferentes usos, modos de navegación y búsqueda de información en el Repositorio.

Metodología

El taller empleará una metodología expositiva y participativa. Exploraremos juntos algunas de las colecciones habilitadas, abordaje y búsqueda de registros.

¿Cómo participar?

Para participar, solo debe inscribirse completando este Formulario digital (clic en el enlace) con fecha límite de envío hasta el miércoles 20 de mayo. La confirmación de la inscripción será vía correo electrónico.

 Plataforma:

Google Meet

Vacantes:

90

Inscripciones para sesiones de Bebetecas en mayo

P1025525Los domingos 3, 24 y 31 de mayo de 2026, a las 11:00 a.m. y 12:00 m., en el Auditorio de Casa de la Literatura (Jr. Áncash 207, Centro Histórico de Lima), el programa Bebetecas presentará su propuesta dirigida a niñas y niños hasta los 4 años de edad. Ingreso previa inscripción. Aforo: 13 familias.

Debido a la gran acogida de las sesiones de Bebetecas vemos necesario iniciar las inscripciones en cada fecha y horario respectivo, de acuerdo al siguiente cronograma.

Para las sesiones del 24 de mayo, las inscripciones estarán abiertas desde el domingo 17 de mayo hasta el jueves 21 de mayo (o hasta llenar el aforo) y la publicación se dará en la web de Casa de la Literatura el viernes 22 de mayo (o cuando el aforo esté completo).

11:00 a.m. SESIÓN DE BEBETECA – 24 DE MAYO – 11:00 a.m. Rellenar formulario

12:00 m. SESIÓN DE BEBETECA – 24 DE MAYO – 12:00 m. Rellenar formulario

Para las sesiones del 3 de mayo, las inscripciones estarán abiertas desde el domingo 26 de abril hasta el jueves 30 de abril (o hasta llenar el aforo) y la publicación se dará en la web de Casa de la Literatura el viernes 1 de mayo (o cuando el aforo esté completo).

11:00 a.m. SESIÓN DE BEBETECA – 3 DE MAYO – 11:00 a.m. AFORO COMPLETO

12:00 m. SESIÓN DE BEBETECA – 3 DE MAYO – 12:00 m. AFORO COMPLETO

Lista de participantes inscritos para Bebetecas de este domingo 3 de mayo.

Inscritos para las 11 a.m.
1.Sarai Elizabeth Robledo M.
2.Sofía Arias G.
3.Zoila Mercedes Maccha S.
4.Nydia Rubí Vargas G.
5.Veronica Machare V.
6.Joyce Meca Q.
7.Rosario Condori
8.Carmen Mardonia Rodriguez C.
9.Rosa Fuentes
10.Erika Milagros De la O H.
11.Johana Rebecca Ventura M.

Inscritos para las 12 m.
1.Kareen Zamora P.
2.Cynthia Huayta Q.
3.Eduar Campana C.
4.Jacqueline Tomasa Mercedes Cutipa O.
5.Laura Raquel Correa M.
6.Liliana Henríquez F.
7.Lizida Manzanedo H.
8.Angélica Inga N.

 

 

«Buenos días, Mario. El despertar de una vocación» inaugura en mayo

La muestra recorre los años en que Mario Vargas Llosa forja su vínculo con la lectura y la escritura.
La muestra recorre los años en que Mario Vargas Llosa forja su vínculo con la lectura y la escritura.

La Casa de la Literatura Peruana inaugurará el jueves 28 de mayo de 2026, a las 7:00 p. m., la exposición Buenos días, Mario. El despertar de una vocación, dedicada a los años de infancia y juventud de Mario Vargas Llosa. El ingreso es libre.

La muestra recorre los años en que dicho autor forja su vínculo con la lectura y la escritura. A partir de los libros que marcaron su formación y de sus primeros textos, invita al público a acercarse a un Vargas Llosa joven, en pleno proceso de definición literaria, impulsado por una temprana y persistente vocación de escribir.

La exposición se presentará en la Sala de Exposición 1 de la institución (Jr. Áncash 207, Centro Histórico de Lima) y se podrá visitar de martes a domingo de 10:00 a.m. a 7:00 p.m.

Buenos días, Mario. El despertar de una vocación

El título de la muestra «Buenos días» proviene de la columna homónima que Mario Vargas Llosa escribió en La Industria, diario de Piura, ciudad a la que se trasladó para culminar la secundaria. Empezó a colaborar en abril de 1952 y permaneció allí alrededor de diez meses, antes de regresar a Lima para estudiar en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El nombre de la exposición alude tanto a esa experiencia periodística inicial como a la idea del “despertar”: el surgimiento de una vocación literaria.

Secciones

La exposición está compuesta por tres secciones, las cuales recorren distintas etapas de su momento de formación.

Furioso lector

Esta sección presenta las lecturas que marcaron la infancia de Mario Vargas Llosa, así como la influencia de su familia y de la escuela en su formación como lector y creador. Asimismo, en esta etapa muestra sus primeras exploraciones en la escritura a través de la poesía y las cartas. Estos ejercicios anticipan su vocación de narrador.

Piezas resaltantes:

  • Audio “Mi novela favorita. Los miserables”. Por varios años, Vargas Llosa fue presentador del programa “Mi novela favorita”, se colocará la presentación que hace en torno a la que fue su novela predilecta, Los miserables de Víctor Hugo.
  • Revista El peneca (originales). Archivo CELACP. Mario señaló que esta revista fue parte de su niñez y pasaba horas entretenido con su lectura.
  • Historial de notas de su época escolar (reproducción). Se compartirán las notas que obtuvo durante la secundaria.

Días de prensa

Esta sección muestra a un joven Mario Vargas Llosa que da sus primeros pasos en la escritura a través del periodismo. A los dieciséis años se incorpora al periódico La Crónica, donde cubre temas sociales, policiales y culturales. Meses después, se muda a Piura, donde trabaja en La Industria, espacio en el que no solo desarrolla la escritura informativa, sino que también explora la escritura literaria en su columna «Campanario».

Piezas destacadas:

  • Reproducciones de artículos publicados por Vargas Llosa en La Crónica.
  • Selección de columnas «Buenos días», aparecidas en La Industria (formato columna).
  • Máquinas de escribir de los años setenta, que invitan al público a evocar los procesos de escritura de la época.

 

Escribir para vivir

La última sección presenta a un Vargas Llosa universitario, en pleno proceso de consolidación intelectual. Su ingreso a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos amplía su mirada sobre la literatura, ahora vinculada al ámbito social. En estos años trabaja junto a Raúl Porras Barrenechea, de quien aprende metodología de investigación que influirá en sus procesos de escritura. Además, junto a Abelardo Oquendo y Luis Loayza, funda la revista Literatura.

El periodismo sigue siendo un espacio de formación en su escritura: publica reseñas de cine en Extra y sus primeros cuentos aparecen en revistas como Turismo, El Comercio y El Mercurio Peruano. Estos textos iniciales revelan a un autor decidido a escribir y construir una identidad literaria propia.

Piezas destacadas:

  • Revista Literatura N.° 3 (original). Archivo CELACP.
  • Primera edición de Los jefes (original).
  • Video testimonial de Abelardo Oquendo sobre la revista Literatura.
  • Proyección de tráilers de cinco películas reseñadas o mencionadas por Vargas Llosa.

 

Mapa Literario de Lima sobre Mario Vargas Llosa

Imagen web_Mapa Literario_Vargas Llosa (1)

Los sábados 16 y 23 de mayo de 2026, de 10:30 a. m. a 1:00 p. m., se realizará la ruta del programa Mapa Literario de Lima sobre Mario Vargas Llosa. El punto de encuentro es la Casa de la Literatura Peruana (Jr. Áncash 207, Centro Histórico de Lima). La participación es gratuita. La capacidad es de 25 personas por estricto orden de llegada.

Además, como cierre, el sábado 30 de mayo, de 10:30 a. m. a 12:30 p. m., se llevará a cabo el taller Mapa significativo, en el que trabajaremos con textos de diversas obras del autor, explorando nuevas formas de leer, sentir y habitar la ciudad.

En este recorrido por la vida y obra de Mario Vargas Llosa, descubriremos cómo la ciudad de Lima se convirtió en un escenario vivo que nutrió sus historias y personajes. Exploraremos sus primeros acercamientos a la literatura, el despertar de su vocación, su etapa universitaria y su participación en la vida política. Un viaje que nos permitirá entender cómo su experiencia personal y su mirada crítica transformaron la realidad en ficción.

Recomendaciones

Llevar ropa cómoda, así como agua y alimentos, para de este modo evitar detenerse durante el recorrido. Utilizar bloqueador, lentes de sol o sombrero.

 

Puntos del recorrido

  1. Casa de la Literatura Peruana
  2. Plaza de Armas

2.1 Una parada en el hotel Maury

  1. Plaza San Martin
  2. Casona San Marcos

 

Taller de Bebetecas «Duérmete negrito» [participantes]

Bebetecas-213Los días 6, 8, 13, 15 y 20 de mayo de 2026 de 4:00 a 6:00 p.m., se realizará en la Casa de la Literatura Peruana (Jirón Áncash 207, Centro Histórico de Lima) el taller de Bebetecas: Duérmete negrito, a cargo de Silvia Meza y Sandra Suazo. La participación es libre previa postulación.

Participantes

  1. Carmen Rosa Laura
  2. Ursula María Corcuera Barcena
  3. Gloria La Hoz
  4. Flor Gladys Romero Uriol
  5. Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
  6. Araís Gemilé Estrada Quintana
  7. Annel Alexandra Mota Morales
  8. María Gonzales Pinto
  9. Greys Anamilé Garcia Del Rosario
  10. Maria del Carmen Pinto Espinoza
  11. Lhitzy Cielo Lapa Sanchez
  12. Maricielo Paz Armijo
  13. Miguel Angel Gonzales Duran
  14. Martha Alvarez Calle
  15. Alessandro Leonardo Ranilla Correa
  16. Marissa Horna
  17. Honorata Herrera
  18. Verónica Florez
  19. Sonia Fernandez
  20. Jaguineth Romero
  21. Martha Chavieri
  22. Adriana Tello
  23. María Eugenia Muñoz
  24. Ysabel Cárdenas
  25. Sergio Calle
  26. Julio César Arias
  27. José Alfredo Rivera
  28. Juana Rosa Anchante
  29. Rosa Paredes
  30. Olinda Cajaleón
  31. Etelvina Llanos
  32. Mirtha Tipiani
  33. Martha Díaz
  34. Pilar Ormeño
  35. Sonia Aguilar
  36. Manuel Belaunde

Sobre el taller

Las canciones de cuna, los arrullos, los juegos de palabras y el contacto afectivo constituyen las primeras experiencias de encuentro con la palabra y la literatura. Son, en muchos sentidos, nuestros primeros “libros sin páginas”, transmitidos de generación en generación.

Este taller propone explorar el valor de la tradición oral en la primera infancia, reconociendo en ella una vía esencial para la construcción del vínculo, la identidad cultural y el acercamiento temprano a la palabra poética. A partir del canto, el juego, la escucha y la lectura en voz alta, los participantes experimentarán diversas formas de mediación que integran cuerpo, voz y emoción.

 

Objetivo

Promover el vínculo con la palabra oral y literaria a través de las canciones de cuna, fortaleciendo la memoria de la tradición oral, la identidad cultural y el reconocimiento de la diversidad. Asimismo, ofrecer herramientas de mediación para la primera infancia desde el canto, el juego, la escucha y la lectura en voz alta.

 

Metodología

El taller se desarrollará desde un enfoque participativo y vivencial, que favorece el aprendizaje colaborativo. Se propiciará el intercambio de experiencias y saberes, así como la exploración colectiva del cuerpo, la voz y el juego como territorios fundamentales de mediación en la primera infancia.

 

¿A quién está dirigido?

A educadoras de primera infancia, mediadores de lectura, estudiantes de educación inicial, obstetras y público interesado.

 

¿Cómo postular?

Es necesario completar el formulario de inscripción (TALLER DE BEBETECA: DUÉRMETE NEGRITO – 2026: Rellenar formulario), a partir del lunes 20 de abril hasta el martes 28 de abril. La lista de personas seleccionadas se publicará el jueves 30 abril de 2026.

Vacantes: 30 personas.

 

Sobre las talleristas

Silvia Meza. Gestora cultural, mediadora de lectura, librera independiente y especialista en proyectos y acompañamiento en la primera infancia. Miembro activo de la asociación cultural Déjame que te cuente, egresada de la primera promoción del programa especializado “Cátedra de lectura, escritura y bibliotecas del Perú” del CERLALC. Fue coordinadora editorial en Centauro y fundadora de la salita de lectura “la flauta mágica”. Asesora de proyectos de lectura de forma permanente. Actualmente co-dirige el proyecto Sumak Kawsay.

Sandra Suazo Canchanya. Bachiller en Literatura por la UNMSM, con estudios de Maestría en Literatura Hispanoamericana en la PUCP. Egresada del programa especializado Cátedra en mediación de lectura, escritura y bibliotecas del Perú. Publicó el poemario Habitar una piedra (Madrépora, 2022), fanzines y libros-objeto que conjugan imagen y texto con sus sellos La casa y Estarcido. Laboró como mediadora educativa y cultural en Casa de la Literatura y como parte del equipo del Festival Perú Lee del Ministerio de Cultura. Coorganizó el Primer Festival de Artes y Letras en Huancayo “Chiwaku Errante” y forma parte del equipo gestor de la “Biblioteca Chiwaco” en San Jerónimo de Tunán, Huancayo.  Actualmente, es consultora independiente y responsable del Programa de Bebetecas de Casa de la Literatura Peruana.

Participantes del taller de dramaturgia para acciones en espacios abiertos

afiche-partiturasurbanas (1)1Los miércoles y sábados 2, 6, 9, 13, 16, 20, 23 y 27 de mayo de 2026, de 6 p. m. a 9 p. m., en la Casa de la Literatura Peruana (Jr. Áncash 207, Centro Histórico de Lima), se realizará el taller de dramaturgia para acciones en espacios abiertos Partituras urbanas, a cargo del investigador y creador teatral Roberto Sánchez-Piérola. La participación es libre previa postulación.

Participantes

Beatriz Alexandra Ordoñez B.
Carmen Rosa Pérez G.
Edda Gléniz Pacheco O.
Maritza Alexandra Diaz A.
Shary Elizabeth Sotil S.
Abraham Tinoco D.
Nola Ordóñez Vera T.
Desire Dania Olivares R.
Valeria Mejia Y.
Lucia Jurico Castro G.

Sumilla

El Aula de Investigación y Creación, que CUER2 lleva a cabo en la Casa de la Literatura, es un proceso colectivo de indagación: parte de las inquietudes de los participantes para experimentar en la práctica en torno a determinados aspectos de la acción en vivo en tanto evento y articularlos en propuestas originales. El programa entiende el actuar como un hacer: el cuerpo se pone en situación de performance en función de la acción, no como centro. Gira en torno a dos preguntas: la relación con el público y con el espacio.

El proceso consiste en explorar formas de respuesta que permitan a los participantes compartir sus experiencias por medio de la elaboración de acciones colectivas. Hacia el final del proyecto, como resultado de las investigaciones realizadas, se invita a algunos participantes a articular los materiales en propuestas que reflejen las inquietudes y hallazgos del grupo, y que son presentadas al público en una temporada.

Este año se realiza la octava edición: LA CONQUISTA DEL ESPACIO. A lo largo de sus tres talleres, el Aula está investigando cómo incorporar los estímulos circunstanciales de lugares públicos a propuestas de acción en vivo que dialoguen con ellos. Se empezó desarrollando la capacidad de escuchar los espacios, para posteriormente abordar procesos de respuesta y diálogo que eventualmente se articularán en partituras del acontecimiento. Por último, se trabajarán las capacidades prácticas que permitan poner el cuerpo en este tipo de propuesta.

Partituras urbanas, el segundo taller, aborda de manera práctica la elaboración de guiones para articular acciones imaginarias en espacios abiertos. Explora el tipo de dramaturgia que viene desarrollándose en los proyectos del Aula, buscando que los asistentes sean parte central de eventos fuera del discurso. ¿Qué tipo de acciones se pueden realizar en lugares públicos? ¿Cómo se pueden relacionar entre ellas? ¿Qué puede acontecer en la calle? ¿Qué tipo de experiencias se pueden proponer? La dramaturgia convencional cede paso a propuestas de composición de acciones que no responden a ideas ni esquemas preeestablecidos sino a la materialidad misma de lo que los espacios reclaman.

El taller es secuencial y las actividades se realizan de manera colectiva, por lo que la inasistencia a una sesión inhabilita la participación en las siguientes. No es necesario haber participado del anterior taller para participar en éste.

 

Programa

Semana 1:
Introducción al taller, marco del proyecto.
Las dramaturgias. La dramaturgia del Aula. Dramaturgia y espacialidad.

Semana 2:
De la interfaz a la acción: creación de conceptos performativos.
La experiencia del público: de asistente a participante.

Semana 3:
El evento y el juego.
La invitación y las indicaciones.

Semana 4:
Desarrollo de un lenguaje.
Discusión y evaluación de las propuestas.

 

Dirigido a

Artistas de diversas disciplinas, escritores, arquitectos, científicos sociales, diseñadores, docentes, estudiantes y público en general. No se necesita experiencia previa. Es una actividad secuencial y colectiva que requiere puntualidad y asistencia a todas las sesiones.

Para participar del taller es necesario completar el siguiente formulario virtual (hacer click en el enlace), prestando especial atención a la pregunta incluida en él, dado que es el filtro más importante para la selección. Se podrá postular hasta el mediodía del miércoles 29 de abril. La lista de personas seleccionadas se publicará el jueves 30. Vacantes limitadas.

 

Sobre el tallerista 

Roberto Sánchez-Piérola (Lima, 1975). Master (Distinction) en Advanced Theatre Practice, Royal Central School of Speech and Drama – University of London. Licenciado en Educación, USIL. Bachiller en Literatura, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fundador de CUER2, plataforma de investigación y creación en performance con más de 25 años de trabajo. Encargado del área de artes vivas en la Casa de la Literatura Peruana, donde dirige el Aula de Investigación y Creación con CUER2 y el colectivo El Quipu Enredado. Es catedrático en la Universidad Nacional de Arte Escénico (antes ENSAD). Ha creado y estrenado bajo su dirección numerosas obras teatrales, ganadoras de premios, publicadas en antologías y revistas, y presentadas en giras y festivales de teatro locales e internacionales (Argentina, Brasil, Cuba, Chile, Ecuador, Estados Unidos, Reino Unido), donde además ha conducido talleres y residencias. Ha sido investigador y capacitador de docentes de teatro en la ENSAD, maestro invitado en el Taller Nacional del Movimiento de Teatro Independiente, y catedrático de diversos cursos tanto en la Maestría de Escritura Creativa y la Escuela de Literatura de la Universidad de San Marcos, como en la carrera de Artes Escénicas de la UCSUR. Fue Jefe del Departamento de Teatro del colegio Newton. Como académico, ha realizado ponencias en congresos y escrito artículos para publicaciones especializadas, entre ellas la Historia de las Literaturas en el Perú.

Participantes del taller virtual de lectura y creación de microrrelatos

(Foto: lifeder.com)
(Foto: lifeder.com)

Los jueves 7, 14, 21 y 28 de 5:00 a 7:00 p. m. y sábado 30 de mayo de 10:30 a. m. a 12:30 a. m., en la Casa de la Literatura Peruana (Jr. Áncash 207, Centro Histórico de Lima), se realizará el taller virtual de lectura y creación de microrrelatos En poco espacio, a cargo del investigador Dany A. Doria Rodas. La participación es libre previa postulación.

Participantes

Aarón Enrique Molfino C.
Arlem Velásquez S.
Barbara Rios B.
Camila Lizeth Farfán L.
Carla Lourdes Tapia D.
Elsy Yubith Quezada V.
Erika Reyes
Fabiola Antonella Martinez M.
Giuliana Doris Torres C.
Jessica Geraldine M.
Jorge Leonardo Vargas S.
Julio Blanco
Leslie Sarahi Castañeda C.
Liliana Pamela Palomino U.
Luis Angel Misari R.
Luis Eduardo Pérez Albela P.
Mariela Espinoza V.
Marisol Gloria Velásquez M.
Nikol Michel Pillaca M.
Rogger Danny Rojas C.
Vanny Geraldine Suárez C.

Sumilla

El taller se propone acercar el género del microrrelato a los asistentes mediante la identificación de sus rasgos y recursos frecuentes, la apreciación estética de una selección de textos y la escritura guiada de esta clase de textos. En ese sentido, se expondrán algunos temas vinculados a la composición de microrrelatos y se propondrán ejercicios que motiven la práctica y la experimentación del género. Por otro lado, cabe precisar que el taller tiene una orientación básica o de introducción al conocimiento del microrrelato y a la práctica creativa.

 

¿Cómo participar?

Para participar del taller es necesario completar el siguiente formulario virtual (hacer click en el enlace), prestando especial atención al responder las preguntas que contiene, que son el filtro principal. Se podrá postular hasta el martes 28 de abril al mediodía. La lista de personas seleccionadas se publicará el jueves 30 de abril de 2026. Las vacantes son 20, y la selección no es por orden de inscripción sino según la calidad de las respuestas a las preguntas filtro. Las sesiones se desarrollarán por la plataforma de Google Meet.

 

Contenido

Primera sesión. ¿Qué es eso que se llama microrrelato?

  1. Definición y características del microrrelato
  2. El microrrelato y otras formas discursivas breves
  3. Advertencias de escritura
  4. La lectura en voz alta
  5. Ejercicios propuestos

Lecturas recomendadas

  • Andres-Suárez, Irene. «Rasgos distintivos». En: El microrrelato español. Una estética de la elipsis. Palencia, España: Menoscuarto Ediciones, 2010, pp. 49-67.
  • Lagmanovich, David. «Microtextos, minificciones, microrrelatos». En: El microrrelato. Teoría e historia. Palencia: Menoscuarto Ediciones, 2006, pp.11-31.
  • Ramírez Fermín, Gloria Angélica. «Aproximación cronológica de las definiciones de la minificción y del microrrelato en Hispanoamérica y una apuesta por una teorización de su historia». Revista electrónica de estudios hispánicos, n.° 27. Primer semestre de 2020, pp. 29-52.
  • Rojo, «Antecedentes literarios y críticos del minicuento». En: Breve manual para reconocer minicuentos. México D. F.: Universidad Autónoma Metropolitana, 1997, pp.11-34.

 

Segunda sesión. ¿Inspiración o trabajo intelectual?

  1. La creación literaria
  2. Del tema al texto
  3. La cohesión y la coherencia
  4. Tipos de microrrelatos
  5. Ejercicios propuestos

Lecturas recomendadas

  • Shua, Ana María. «Introducción: técnica y misterio». En: Cómo escribir un microrrelato. Barcelona: Alba, 2017.
  • Gallegos, Óscar. «Tipología del microrrelato». En: El microrrelato peruano. Teoría e historia. Lima: Micrópolis, 2015, pp. 124-128.
  • Segre, Cesare. «Coherencia del texto». En: Principios de análisis del texto literario. Barcelona: Editorial Crítica, 1985, pp. 46-47.

 

Tercera sesión. Recursos en el microrrelato I

  1. El narrador
  2. El punto de vista
  3. El título
  4. El manejo del lenguaje
  5. Ejercicios propuestos

 

Lecturas recomendadas

  • Koch, Dolores. «Diez recursos para lograr la brevedad en el microrrelato». El Cuento en Red, n.° 2. Otoño de 2000, pp. 3-10.
  • Medina, Jorge. «Tipos de narradores en la literatura: niveles narrativos y participación en la historia». Huella de historias (web), 21 de junio de 2022. https://shorturl.at/dqufU
  • Rojo, Violeta. «Características del minicuento». En: Breve manual (ampliado) para reconocer minicuentos. Caracas: Equinoccio, 2009, pp. 55-94.
  • Shua, Ana María. Cómo escribir un microrrelato. Barcelona: Alba, 2017.

 

Cuarta sesión. Recursos en el microrrelato II

  1. La intertextualidad
  2. Los personajes conocidos
  3. La reescritura de historias conocidas
  4. La adopción de formas
  5. Ejercicios propuestos

Lecturas recomendadas

  • Alonso Fernández, Ana María. «El microrrelato: una poética de la intertextualidad». Revista Internacional de Microrrelato y Minificción, n.° 5, 2019, pp. 93-105. https://revistascientificas.uspceu.com/microtextualidades/article/view/65/2580
  • Koch, Dolores. «Diez recursos para lograr la brevedad en el microrrelato». El Cuento en Red, n.° 2. Otoño de 2000, pp. 3-10.
  • Rojo, Violeta. «Características del minicuento». En: Breve manual (ampliado) para reconocer minicuentos. Caracas: Equinoccio, 2009, pp. 55-94.
  • Shua, Ana María. Cómo escribir un microrrelato. Barcelona: Alba, 2017.

 

Cuarta sesión. La estructura narrativa

  1. La trama y la fábula
  2. La fábula explícita
  3. La fábula virtual
  4. El final
  5. La micronovela
  6. Ejercicios propuestos

Lecturas recomendadas

  • Gallegos, Óscar. «Narratividad virtual». En: El microrrelato peruano. Teoría e historia. Lima: Micrópolis, 2015, pp. 70-81.
  • Segre, Cesare. «Trama y fábula». En: Principios de análisis del texto literario. Barcelona: Editorial Crítica, 1985, pp. 112-114.
  • Shua, Ana María. Cómo escribir un microrrelato. Barcelona: Alba, 2017.
  • Vásquez Guevara, Rony. «Hacia una aproximación a la micronovela en la literatura hispanoamericana actual». Revista Internacional de Microrrelato y Minificción, n.° 4, 2018, pp. 139-151. https://doi.org/10.31921/microtextualidades.n4a12

 

 

Quinta sesión. Escribiendo a partir de diferentes fuentes

Ejercicios propuestos

Lectura recomendada

  • Bianchi, Sandra y Ana Calvo Revilla (eds.). Historias a uno y a otro lado. Microrrelatos y artes visuales. [s. l.]: La Tinta del Silencio, 2021. https://latintadelsilencio.com/wp-content/uploads/Historias-a-uno-y-otro-lado_VA.pdf

   

Metodología

Cada una de las sesiones se compondrá de un primer momento expositivo de los contenidos acompañado de la discusión de microrrelatos seleccionados y un segundo momento de ejercicios de escritura de microrrelatos. Asimismo, se contará con una carpeta en Google Drive con los materiales del taller y se trabajará con Google Forms y Padlet para la presentación de los ejercicios. 

 

Sobre el tallerista

Dany A. Doria Rodas (Lima, 1987). Licenciado en Literatura por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y máster en Literatura Española y Latinoamericana por la Universidad Internacional de La Rioja. Tallerista y ponente en eventos literarios. Ha publicado artículos y creación literaria en medios digitales e impresos. Actualmente, dirige las revistas Plesiosaurio y Mirmidonia y coordina el club de lectura Albatros. Además, forma parte del equipo de trabajo de la editorial Micrópolis e integra el grupo literario Los Antólogos. Administra el blog entanpocodeespacio.wordpress.com, dedicado al microrrelato.

 

¿Quieres que tu editorial participe en la Feria Educativa “José María Arguedas”? Revisa las bases aquí

IMAGEN WEB_fedu_2026La Casa de la Literatura Peruana invita a las editoriales regionales del país a participar en la exposición y venta de libros durante la II Feria Educativa y de Literatura Regional “José María Arguedas” (FEDU) que se realizará del 24 al 28 de junio desde las 10:00 a.m. hasta las 8:00 p.m. en la ciudad de Trujillo, en La Libertad.

La feria educativa busca promover las publicaciones de literatura nacional visibilizando y difundiendo las obras de los diversos autores peruanos, propiciando un ambiente favorable a la lectura de obras literarias a los estudiantes, ciudadanos y público asistente.

El evento contará con la participación de escritores(as), editoriales locales y regionales con una amplia programación educativa que llevará a cabo presentaciones de libros, conversatorios, talleres, mesas de diálogo, recitales, activaciones de lectura, entre otros.

La convocatoria está dirigida a editoriales regionales que cuenten con publicaciones de literatura peruana y que estén interesados en la exhibición de sus obras. La distribución de los stands colectivos estará organizada por Macrorregiones:

  1. Macrorregión Lima – Callao – Ámbito internacional
  2. Macrorregión Norte: Áncash, Cajamarca, La libertad, Lambayeque, Piura, Tumbes.
  3. Macrorregión Centro: Ica, Junín, Ayacucho, Pasco, Huancavelica y Huánuco.
  4. Macrorregión Sur: Arequipa, Apurímac, Cusco, Moquegua, Puno y Tacna.
  5. Macrorregión Oriente: Amazonas, Loreto, Madre de Dios, San Martín y Ucayali.

Revisa las bases completas de la II Feria Educativa y de Literatura Regional “José María Arguedas”, aquí

¿Cómo postular?

Puedes postular completando el siguiente formulario virtual (hacer click en el enlace). Se amplía la postulación hasta el el viernes 22 de mayo.. La revisión de las postulaciones será hasta el 9 de mayo. La evaluación de postulaciones será del 23 al 28 mayo y la la publicación de editoriales seleccionadas será el miércoles 3 de junio.

 

 

Club de lectura presenta ciclo sobre Mario Vargas Llosa

(Foto: catedravargasllosa.org)
(Foto: catedravargasllosa.org)

La Casa de la Literatura Peruana presenta una nueva edición del Club de lectura “Escribir en el aire”, que en 2026 desarrollará un ciclo de sesiones presenciales y virtuales bajo el título Mario Vargas Llosa en diálogo: honor, afecto y muerte. El programa iniciará el 9 de mayo y se llevará a cabo los sábados desde las 4:45 p. m., con la moderación de Sergio Luján Sandoval y Lennin Meléndez Castillo.

Sumilla

La presente edición, tanto en sus sesiones presenciales como virtuales, propone explorar el primer libro de Mario Vargas Llosa, Los jefes (1959), para hacerlo dialogar con la producción narrativa de otros autores peruanos contemporáneos al Nobel. Los escritores seleccionados son José María Arguedas, Sara María Larrabure, Antonio Gálvez Ronceros y Eleodoro Vargas Vicuña. Puestos los relatos frente a frente, revisaremos cuestiones como la virilidad, el afecto y la muerte, y cómo son representadas en los textos. Por ejemplo, ¿de qué forma se conciben la virilidad y el honor en Vargas Llosa y Arguedas?, ¿cómo el Nobel y Larrabure muestran la afectividad y el abuso?, o, por último, ¿qué implica hablar de la muerte en la narrativa de Vargas Llosa, Gálvez Ronceros y Vargas Vicuña? Dichas interrogantes —y las que surjan de la conversación— se discutirán en este ciclo del Club de lectura a fin de construir interpretaciones críticas y colectivas.

 

Objetivos 

  • Leer Los jefes de Mario Vargas Llosa en diálogo con textos José María Arguedas, Sara María Larrabure, Antonio Gálvez Ronceros y Eleodoro Vargas Vicuña
  • Discutir los relatos seleccionados en torno a tres ejes: honor, afecto y muerte
  • Construir una lectura colectiva de los textos propuestos para cada sesión
  • Conocer las propuestas narrativas de autores peruanos contemporáneos a Mario Vargas Llosa

 

Ritmos, cronograma, lugar y horario

Sesiones presenciales
Hora: 4.45 p.m. – 7.00 p.m.
Lugar: Sala temporal 3
Sesión 1 | 09 de mayo | Honor
“El desafío” (1959) de Mario Vargas Llosa
“Orovilca” (1954) de José María Arguedas

Sesión 2 | 23 de mayo | Afecto
“Un visitante” (1959) de Mario Vargas Llosa
“La escoba en el escotillón” / “Peligro” (1957), de Sara María Larrabure

Sesión 3 | 13 de junio | Muerte
“El hermano menor” (1959) de Mario Vargas Llosa
“Joche” (1962), de Antonio Gálvez Ronceros
“Memoria por Raúl Muñoz Mieses” (1964) de Eleodoro Vargas Vicuña
Sesiones virtuales
Hora: 4.45 p.m. – 7.00 p.m.
Plataforma: Google Meet
Sesión 1 | 16 de mayo | Honor
“El desafío” (1959) de Mario Vargas Llosa
“Orovilca” (1954) de José María Arguedas

Sesión 2 | 06 de junio | Afecto
“Un visitante” (1959) de Mario Vargas Llosa
“La escoba en el escotillón” / “Peligro” (1957), de Sara María Larrabure

Sesión 3 | 20 de junio | Muerte
“El hermano menor” (1959) de Mario Vargas Llosa
“Joche” (1962), de Antonio Gálvez Ronceros
“Memoria por Raúl Muñoz Mieses” (1964) de Eleodoro Vargas Vicuña

 

Inscripciones

Las inscripciones están habilitadas desde el viernes 10 de abril hasta el jueves 30 de abril hasta las 11:59 p. m. Inscríbete en el enalce: https://forms.cloud.microsoft/r/gEWdrH37Hs

*El equipo de biblioteca se comunicará con los participantes interesados.

 

Material de lectura

Cabe precisar que las lecturas seleccionadas serán remitidas en un PDF vía correo electrónico días antes de iniciar el Club de lectura. Se recomienda, por favor, fijarse en la bandeja de correo no deseado o spam. 

 

Vacantes 

Las vacantes (tanto en las sesiones presenciales y virtuales) serán limitadas.

 

Referencias 

Arguedas, J. M. (1954). Diamantes y pedernales. Juan Mejía Baca; P. L. Villanueva.
Gálvez Ronceros, A. (1987). Los ermitaños. Colmillo Blanco. (Obra original publicada en 1962).
Larrabure, S. M. (1957). La escoba en el escotillón. Juan Mejía Baca.
Vargas Llosa, M. (2005). Los jefes/Los cachorros. Alfaguara. (Obra original publicada en 1959).
Vargas Vicuña, E. (2007). Taita Cristo. San Marcos. (Obra original publicada en 1964).

 

Sobre las sesiones del Club de lectura Escribir en el aire

El Club de lectura Escribir en el aire presta su título del famoso poema “III” de César Vallejo en su libro España aparta de mí este Cáliz (1939), el mismo verso que también es usado como título para el libro más trascendente de Antonio Cornejo Polar, publicado en 1994. Con este título el club de lectura busca abordar diversas rutas y encuentros de la literatura peruana, fomentando espacios de diálogo, reflexión y el intercambio de opiniones entre lectores jóvenes y adultos. En cada sesión se abordarán textos específicos que se enviarán previamente para su lectura. Las sesiones presenciales se realizarán en la Sala Temporal 3 (2do. piso) de la Casa de la Literatura Peruana (Jr. Ancash 207). Las reuniones virtuales se llevarán a cabo a través de la plataforma virtual. Estas sesiones estarán coordinadas por el Área de Biblioteca de Casa de la Literatura.

Contacto:
Cualquier consulta puede escribir al correo  bibliotecacaslit@minedu.gob.pe
Sergio Luján Sandoval

 

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